Los finalistas nacionales de la ONEM 2016

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GESTIONANDO EL CURRÍCULO EN LA ESCUELA

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El director como líder pedagógico de la escuela pública está en la obligación de gestionar el aprendizaje, a partir de la gestión de un currículo activo, realista y pertinente, promoviendo la participación y el trabajo colaborativo de los actores educativos, además de crear condiciones favorables para convertir a su escuela en una comunidad de aprendizaje.   En ese sentido, para convertir a la escuela en una comunidad de aprendizaje es muy necesario sostener en el tiempo el liderazgo pedagógico del director, siendo una de las herramientas más eficaces que permite alcanzar este propósito la formación continua del directivo; por esta razón, el Ministerio de Educación como ente rector de la educación en nuestro país, entabla convenios con instituciones como la Universidad Peruana Cayetano Heredia, a fin de desarrollar programas y especializaciones en gestión escolar, que promueven la reflexión y el  fortalecimiento de las competencias del director en torno a la gestión curricu...
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CONCEPTOS CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

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CONCEPTOS CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DEL EGRESO Las intenciones que se plantean en el perfil de egreso se verán concretizadas, en la práctica educativa, a través de los siguientes conceptos fundamentales: COMPETENCIAS : Es la puesta en práctica de un conjunto de capacidades, llevadas a la acción de manera concreta, para la consecución exitosa de una actividad o una tarea. CAPACIDADES: Es la potencialidad o recursos que tienen las personas para realizar una tarea o para acceder a nuevos aprendizajes, implica poder hacer algo y tener la aptitud y destreza para hacerlo. ESTANDARES: Son descripciones de las metas de aprendizaje que los estudiantes debe alcanzar para ser competentes. Estos son observables, medibles y evaluables y están graduados según niveles. Nos permite saber cuán lejos o cerca están los estudiantes de alcanzar el nivel esperado. DESEMPEÑOS: Son especificaciones de lo que los estudiantes deben ser capaces de hacer respecto al nivel de desarrollo de las co...
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Implementación del Currículo Nacional en la IE N° 1199 Mariscal Ramón Castilla de Chaclacayo - UGEL N° 06

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Implementación del Currículo Nacional en la IE N° 1199 Mariscal Ramón Castilla de Chaclacayo - UGEL N° 06             Criterio 1: Expone al menos 5 aspectos que deba profundizar sobre el Currículo Nacional   Los aspectos del CNEB a profundizar son:   1.       Los enfoques transversales y su relación con el desarrollo del perfil de egreso. En la teoría se plantea que contribuyen con el logro del perfil de egreso; sin embargo, la duda surge respecto a   cómo proceder en la planificación y ejecución curricular para lograr este propósito, toda vez que en la implementación del CDN prácticamente era sólo declarativo.   2.       Los estándares de aprendizaje y el logro de las competencias. Cuando se trata de la evaluación de los aprendizajes necesariamente hay que saber de qué trata la competencia y cuáles son los niveles de logro según el estándar de ap...
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